多策并举，多元育人

新冠疫情再次来袭，按照省教育厅和学校“停课不停学”要求，本人在8040威尼斯教学领导小组的精心组织安排下于2021年9月6日开始开展线上教学。

1.多策并举，有备无患

由于《有机化学》是化学专业的基础必修课，四大专业基础课之一，对于培养合格的化学专业人才具有重要的意义。因此，为了保证上课效果，本人决定采用直播的方式上课。自8月24日开始，按照学校和学院的整体部署，本人积极参加了学校组织的线上教学培训，对超星平台和学习通软件有了深入的了解。此外，本人还自学了雨课堂、腾讯会议等视频直播软件，作为备用。在此期间，多次和部分学生约定，并提前进行了上课演练，更加熟悉了线上上课的基本流程。

图1. 使用超星、雨课堂和腾讯会议等多种直播方式

2.抓好课堂45分钟，提升学习效率

本人严格按照各项规章要求，督促全体学生全员签到。为提升课堂效率，避免学生“手机在线，大脑离线”的状态，通过充分挖掘教材，挖掘生活案例，并借助于实物模型，采用情境教学法、实物演示法等激发学生学习兴趣，引导学生全员参与课堂讨论与互动。如在《烷烃的构象》章节借助于球棍模型演示，引导学生直观地认识到构象异构这一同分异构现象。

图2. 课堂互动与讨论

3. 创新作业形式，引导学生巩固提升

为巩固学生的课堂知识，进一步挖掘学生的学习自主性，培养学生的师范生素养，本人大胆创新作业形式，改变原来布置习题，让学生被动做练习的方式，化被动为主动，引导学生自主命题，自拟答案，并指出这样命题的原因及考察的知识点，深受学生的喜爱，学生学习积极性明显提高。

图3.作业形式创新与改革

4. 思政育人，春风化雨

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，课堂上注重思政元素的挖掘与有机融入。如在《绪论》章节介绍了有机化学在现代医药中的广泛应用，引导学生思考“新冠肺炎的防治问题”、“中医药的困境与破局问题”，培养学生当代青年的使命感与责任感，顺利实现了“为党育人、为国育才”的使命与任务。

图4.思政元素有机融入