2021年5月10日下午，应8040威尼斯邀请，华中师范大学硕士生导师、化学课程与教学论专业博士王世存副教授在化学实验楼407报告厅作了以《国际视野下的中学化学教学改革与发展》为题的学术报告。8040威尼斯学科教学（化学）专业学位硕士研究生及化学师范专业本科生代表100余名学生到现场聆听报告。8040威尼斯党委书记、学科教学（化学）专业学位硕士研究生导师郭鹏主持报告会。

王世存博士从“21世纪国际化学课程改革趋势、中国化学课程改革进展分析、大陆港台高中化学课程比较、中日韩三国化学课程比较”等四个方面，展开深入剖析。首先，他从美国的礼仪和美国的习俗，以及在美留学生的日常生活等。其中主要谈到了美国学生和中国学生在学习上的差异。美国学生更注重与其他学科的联系，拓展化学视野，随着科学的日趋分化和整合，出现了许多与化学有关的交叉学科。加强化学与其他学科的融合、拓展化学的视野已成为新时代基础教育的要求。他表示，美国学生更注重发展科学探究能力，培养创新思维。建构主义理论认为知识的获得过程是一个建构过程，这就要求转变学习方式，做学习的主人。科学探究是践行该理论的一种有效学习方式。学生从已有的知识经验和认知基础出发，通过对探究性材料的学习，主动参与问题探究，积极建构知识，真正理解事物或现象。在探究过程中，学生通过观察、实验等方法收集资料，并运用比较、分类、归纳，最后得出结论，解决实际问题。该过程让学生学到知识和技能，而且激发学习化学的兴趣，强化科学探究意识，促进学习方式转变，培养学生创新实践能力。最后，他强调化学教学要渗透人文教育内容。科技的发展极大提高了人们生活水平，同时也带来系列社会问题，如资源枯竭、环境污染等。这些问题只有依靠全人类的参与，才可能得到解决。单靠科学是不行的，还须有道德的人性观念参与其中。他强调，化学教学很有必要重视加强人文教育，培养正确价值观、社会责任感。

报告结束，王世存博士以信阳师范学院1993级化学教育本科专业学长的身份，与现场学弟学妹们亲切互动，并详细解答同学们提出的问题。他希望，师范专业学生在校期间一定要努力提高专业知识和技能，深入探究教学环节，主动培养创新和实践能力，做到全面发展，健康成长成才，争做“四有”好老师，坚持立德树人、教书育人，践行学高为师、身正为范，努力为党育才、为国育人。（8040威尼斯 赵方方供稿供图 冷向宇审稿 郭鹏审核）

王世存：华中师范大学化学课程与教学论专业博士毕业，硕士生导师，主要从事中学化学课程与教学、化学教学诊断、国家教师资格考试等的研究。曾任河南省信阳高中高级教师、奥赛教练，校党委组织委员；信阳职业技术学院副教授，校党委宣传部副部长。国家教师资格考试研究项目专家组成员；湖北省教师资格考试面试考官培训专家。研究课题及学术成果：国家考试制度公平标准及评价体系研究，教育部社会科学司；双语教学示范课程建设，教育部、财政部；国家教师资格考试公平标准及保障体系构建，教育部人文社科；国家教师资格考试评价，湖北省考试研究院；河南省高中教育均衡发展问题研究，河南省“十二五规划”课题；中国化学奥林匹克竞赛培养模式研究，河南省教育厅、社科联；提高学科教学论教师教学研究能力的保障机制研究，华中师范大学；中学化学学习中负迁移成因及教学对策，《课程·教材·教法》，CSSCI权威；创建师资队伍建设彰显教师教育特色，《课程·教材·教法》；专家型教师学科教学认知结构探析，《中国教育学刊》，CSSCI权威；国家教师资格考试：必要性、导向及问题思考，《教师教育研究》，CSSCI；学习选择能力与学习成绩相关性分析，《教育科学》，CSSCI；曾获全国化学奥林匹克竞赛优秀教练；全国教育硕士教学技能大赛优秀指导教师；全国首届博士研究生优秀奖学金一等奖；湖北省优秀博士论文；蔡勖研究创新基金三等奖；信阳市青年岗位能手等。